Cómo trabajamos


A la hora de desarrollar nuestra metodología, los profesionales del Centro, pensando en cada uno de nuestros alumnos, decidimos que se debe primar la afectividad a la vez que favorecemos un buen clima de seguridad y confianza en donde puedan relacionarse, jugar descubrir, experimentar, manipular, observar, expresarse, tener sus ritmos de aprendizaje, ensayar, adquirir hábitos de autonomía personal y social…siempre ayudados y reforzados positivamente por todos los profesionales del Centro.

La metodología se lleva a acabo utilizando las siguientes orientaciones:

  1. La diversidad, entendiendo que cada alumno/a es único, distinto a los demás tanto física como intelectualmente, y que por tanto, los intereses y necesidades de los mismos no son iguales.
  2. El juego, como punto de partida de todas las experiencias y actividades, juego libre, simbólico y motivador que favorezca las relaciones de exploración, de lenguaje, de lógica, de expresión corporal, de plástica, musicales,…
  3. Experimental y activo, en el que el alumno vivencie y participe en situaciones educativas que amplíen sus experiencias y conocimiento del mundo que le rodea.Se respetarán así mismo los intereses de los alumnos a la hora de llevar a cabo cualquier actividad, utilizando al mismo tiempo estrategias que les motiven para la realización de otras actividades.
  4. La globalización, para permitir al alumno establecer el mayor número de relaciones posibles en sus actividades y conocimientos.
  5. La coordinación, de todos los adultos que intervienen en la labor educativa: tutores, personal complementario, personal no docente y familias.

Respondiendo siempre a los principios básicos de:

  1. Practicidad, encaminada a la integración de las personas con retraso mental.
  2. Unidad, convergiendo las actividades en torno a los objetivos propuestos.
  3. Continuidad, desarrolladas de forma gradual de acuerdo con la evolución madurativa.
  4. Flexibilidad, permitiendo posibles reajustes al establecer los programas individuales.
  5. Realismo, adaptado a la realidad o entorno vivencial de cada alumno.
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